1.0SM Libros EShttps://smlibros.ismeduca.com/esequipoweb@grupo-sm.comhttps://smlibros.ismeduca.com/es/author/equipowebgrupo-sm-com/Convivencia restaurativa - SM Libros ESrich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="Z7oY3qSBLF"><a href="https://smlibros.ismeduca.com/es/producto/convivencia-restaurativa/">Convivencia restaurativa</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://smlibros.ismeduca.com/es/producto/convivencia-restaurativa/embed/#?secret=Z7oY3qSBLF" width="600" height="338" title="«Convivencia restaurativa» — SM Libros ES" data-secret="Z7oY3qSBLF" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script>
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https://smlibros.ismeduca.com/es/wp-content/uploads/sites/2/2026/10/9529.jpg600846La escuela debe enseñar a convivir y debe hacerlo de una forma programada, sistemática y explícita. Pensar en la convivencia en términos de aprendizaje consiste en definir qué competencias queremos que adquiera el alumnado, cómo conseguirlo y de qué manera evaluarlo. Desde la lógica retributiva, el sistema educativo expulsa al alumnado que no se relaciona de manera adecuada. Eso supone un fracaso tanto para los excluidos como para quienes permanecen, ya que ninguno aprende a superar los conflictos y a convivir en armonía. En cambio, cuando concebimos la convivencia desde una lógica restaurativa la conectamos con la equidad. Las prácticas restaurativas son realmente eficaces para cohesionar grupos, comunicarnos de forma eficaz, resolver desacuerdos y construir comunidad.